일본어 학습은 처음 시작은 쉬운 편이다. 일본어의 사용 문자인 히라가나와 가타카나를 외우면 대부분의 일본어 발음을 발화할 수 있기 때문이다. 또한, 한국어와 일본어의 문장의 어순은 [주어 + 목적어 + 동사]의 형태로 동일하기 때문에, 영어를 학습할 때처럼 많은 시간이 소요되지 않는다. 하지만, 한국어와 일본어가 닮아 있는 만큼, 일본어도 동사의 활용이 다양하기 때문에 일본에서 태어나 자연스럽게 일본어를 배운 사람이 아니라면 다양한 동사의 활용을 단지 이론만으로 습득하기에는 어려움이 있다. 실제로 사용해 보지 않고, 책에 나오는 개념만으로 일본어를 이해하기에는 무리가 있다.
일본어 학습 과정이 심화 될 수록, 일본어 동사의 활용은 어려워지고 많은 학습자들이 심화과정의 어려움을 견디지 못하고 학습을 그만둔다는 말을 듣기도 한다. 특히, 한국어와 동일하게 대화를 하는 상대방의 직급과 연령에 따라 동사의 활용을 달리하여 대화를 해야 하는 것을 어렵게 느낀다. 상대방이 나보다 연령이나 직급이 높은 경우, 상대를 높이는 [높임말, 존경어]를 사용하며, 나를 낮추는 [겸양어]를 사용해야 한다. 일본어도 동일하게 대화하는 상대에 따라 [높임말, 존경어, 겸양어]를 사용하다.
1. 언어의 개념
정중어 : 상대를 높이지도 않고 낮추지도 않으며 정중하고 조심스럽게 말함으로써 상대방에 대한 경의를 나타내는 말로 [~です, ~ます] 같은 동사 형태를 사용한다.
존경어 : 나와 대화를 하는 상대방을 높여 상태를 존경을 표하는 말이다. 활용되는 동사는 다양하기 때문에 하기에 활용 표에 별도로 표시해 두었다.
겸양어 : 존경어와는 반대로 나를 낮추므로써 상대방을 간접적으로 높여주는 말입니다.
*존경어와 겸양어를 통틀어서 [경어]라고 한다. 단순히 [~ます]로 표현되는 경우 정중어이지 경어는 아닙니다.
2. 언어의 활용
정중어 : [ます형]
ex) 部長が手紙を書きます。 (사장님이 편지를 씁니다)
존경어 : お + [ます형] + になります
ex) 部長が手紙をお書きになります。 (사장님이 편지를 쓰십니다)
겸양어 : お + [ます형] + にします
ex) 私が手紙をお書きにします。 (제가 편지를 쓰겠습니다)
3. 특수 활용 표현
하지만 하기 표에 기재되어 있는 것과 같이 특수한 경우가 많기 때문에, 특수한 경우는 특수 표현을 암기하는 것이 좋다.
동사원형 | 존경어 | 겸양어 |
いる (있다) | 部長がいらっしゃる 部長がおいでになる (부장님이 계시다) |
私がおる (제가 있다) |
行く (가다) | 部長がいらっしゃる 部長がおいでになる 部長がお越しになる |
私が伺う 私が参る |
来る (오다) | 部長がいらっしゃる 部長がおいでになる 部長がお越しになる 部長がお見えになる |
私が伺う 私が参る |
言う (말하다) | 部長がおっしゃる | 私が申す 私が申し上げる |
する (하다) | 部長がなさる | 私がいたす |
食べる ・ 飲む (먹다, 마시다) | 部長が召し上がる | 私がいただく |
見る (보다) | 部長がご覧になる | 私が拝見する |
知っている (알고 있다) | 部長がご存じだ | 私が存じる |
聞く (묻다, 듣다) | - | 私が伺う (제가 여쭙다, 제가 듣다) 私が拝聴する (제가 여쭙다) |
会う (만나다) | - | 私がお目にかかる |
思う (생각하다) | - | 私が存じる |
あげる (주다) | - | 私が差し上げる |
くれる (주다) | 部長がくださる | - |
もらう (받다) | - | 私がいただく 私が賜る 私が頂戴する |
寝る (자다) | 部長がお休みになる | - |
受ける (받다) | - | 私が承る |
着る (입다) | 部長が召す 部長がお召しになる |
- |
気に入る (마음에 들다) | 部長がお気に召す | - |
見せる (보여주다) | - | 私がお目にかける 私がご覧に入れる |
分かる (알다) | - | 私が承知する 私がかしこまる |
訪ねる (찾아오다) | - | 私がうかがう 私があがる |
年をとる (나이를 먹다) | 部長がお年を召す | - |
風邪を引く (감기에 걸리다) | 部長がお風邪を召す | - |
借りる (빌리다) | - | 私が拝借する |
4. 오늘의 중요 표현
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